Індивідуальна консультація

Отримайте консультацію 

Світлана Осіпцова

Логопед-терапевт • Консультант у методі Позитивної Психотерапії • Викладач української мови для іноземців

📌 Професійна допомога у мовленні, психологічній гармонії та вивченні української мови.

Індивідуальна консультація з гарантією покрокового алгоритму з корекції звуковимови, мовлення та психологічний портрет після тестового уроку - консультації.

Про мене

Я допомагаю дітям і дорослим:

• подолати труднощі у вимові звуків;
• розвинути мовлення та комунікативні навички;
• краще зрозуміти власні ресурси через позитивну психотерапію;
• вивчити українську мову як іноземну для навчання, роботи та життя в Україні.

Моя мета - створити комфортні умови для вашого розвитку та дати чіткий покроковий план змін.

Як проходить консультація

• Тестовий урок-консультація
• Психологічний портрет (на основі опитувальників)
• Персональний план корекції
• Рекомендації для самостійної роботи

Українська мова для іноземців

Пропоную індивідуальні та групові онлайн-уроки:

• українська «з нуля» для початківців;
• розмовна практика та розвиток словникового запасу;
• підготовка до навчання/роботи в україномовному середовищі;
• культурний аспект -  українські традиції, етикет, сучасна комунікація.

Формат навчання: інтерактивні вправи, розмовна практика, матеріали для самостійного опрацювання.

Чому варто обрати мене

• Індивідуальний підхід — програма складається саме для вас
• Поєднання логопедії та психотерапії
• Покроковий алгоритм для реального результату
• Досвід викладання української мови іноземцям

Запис на консультацію чи урок

• Заповніть анкету, і я зв’яжуся з вами найближчим часом.
• Бізнес візитка. 
• Заповнити  АНКЕТУ 

БІЗНЕС ВІЗИТКА 

Діслалія

Діслалія характеризується порушеною  вимовою звуків, за збереженого слуху та іннервації артикуляційного апарату.

Дитина, яка страждає на цю недугу, не вимовляє деякі звуки взагалі, сильно їх спотворює, або замінює їх іншими звуками.

Діслалія може бути:

Органічна - з'являється за органічних дефектів периферичного
мовленнєвого апарату. 

Як наприклад, укорочена вуздечка (під'язикова зв'язка), аномальна

будова піднебіння, модифікована будова щелеп.

Мал. 4. Прогнатія 

Мал. 5. Прогенія 

Мал. 6. Передній відкритий прикус

Функціональна - неправильна звуковимова, за якої дефекти в будові артикуляційного апарату відсутні. 

Причинами функціональної діслалії в дітей можуть стати:

1. Неправильне спілкування з дитиною в сім'ї.

На перший погляд невинне спілкування з дитиною в її ж манері (сюсюкання), здається досить милим. Але водночас приховує в собі безліч прихованих вад у царині формування та становлення мовлення маленької дитини.

2. Спілкування з дітьми, які мають дефекти у вимові та подальше наслідування їх.

Маленькі діти, у яких ще не сформувалася правильна вимова, можуть стати об'єктом для наслідування. Отже, дитина переймає мовленнєві помилки, які стають основою для появи дислалії.

3. Виховання в сім'ї, для якої характерна двомовність.

Спілкування двома мовами з самого раннього віку може призвести до того, що дитина запозичуватиме з однієї мови та переноситиме в іншу різні особливості вимови.

4. Нерозвинений фонематичний слух.

Очевидно, що якщо дитина погано диференціює звуки, які вирізняються найтоншими ознаками акустичного характеру, розвиток її звуковимови затримуватиметься.

5. Педагогічна занедбаність.

Дорослий повинен уважно ставитися до мовлення дитини: виправляти помилки в її звуковимові; правильно і чітко вимовляти всі звуки, щоб дитина бачила перед собою правильний зразок; загострювати увагу малюка на правильній вимові всіх звуків.

6. Органи мовного апарату мають малу рухливість.

Невміння дитини ставити язик у необхідне положення і моментально змінювати один рух на інший порушуватиме процес розвитку правильної звуковимови.

7. Відхилення розумового розвитку дитини від норми.

Будь-які порушення в психічному розвитку дитини можуть спричинити появу діслалії.

Мовлення дитини дошкільника розвивається дуже інтенсивно. Саме в цьому віці вона має найбільшу пластичність і податливість. Завдяки цьому впоратися з діслалією можна легше і швидше.

Подати заявку на первинну консультацію спеціаліста 

ЛОГОПЕДИЧНА група ДЕННОГО відвідування.

Комунікативна логопедична група

ДЕННОГО ДНЯ у Миколаєві 

(зараз зачинена)

Хочемо повідомити Вам, що тепер діти, які не відвідують дитячий садок (з особистих причин) мають можливість навчатися у комунікативній логопедичній групі ДЕННОГО ДНЯ 2 та 3 рази на тиждень!

Заняття проходять у першій половині дня і вже відкрито набір до групи. 

Ліміт місць у групі 4-5 осіб з попередньою діагностикою  логопеда!

Нам надходить безліч питань про заняття в групах.

У посту ми коротко описали розклад занять!

🚺Подати заявку

(Viber/WhatsApp). +380956960662

Office.osa@gmail.com (Тема: заявка до групи денного дня)

Нижче наведено деякі вимоги та розклад і це лише мала частина. Ми використовуємо індивідуальний підхід у нечисленних групах, кожен розділ занять мовлення ми дробимо до засвоєння.

Діти "М" або дефіцит уваги

ВІДПОВІДІ на Ваші ЗАПИТАННЯ

Серпень завжди активний місяць для консультування!

Я люблю консультації – це можливість дати зворотний зв'язок та отримати нові теми.

Отже, УВАГА запитання

- Як навчити дитину бути уважною? Або дефіцит уваги!

Відповідаю з власного досвіду!

БАГАТОЗАДАЧНІСТЬ або дефіцит уваги! Діти "М".

Вже сьогодні вчені Гарвардського університету стверджують, що, переключаючи увагу з одного завдання на інше, мозок спалює глюкозу, необхідну для підтримки концентрації.

Діти "М" вже сьогодні мають проблему: 

зібратися з думками, відфільтрувати зайву інформацію, адже саме вони вміють одночасно слухати музику, листуватися в чаті, блукати по мережі, редагувати фото, роблячи при цьому уроки.

Діти "М" втрачають мотивацію та потенціал для завершення розпочатого і тим самим у них з'являються стратегії, зворотний бік яких:

• Неуважність
• Гіперактивність
• Дефіцит уваги

Парез у логопедії або чому дитина не говорить

Парез (від др.-грец. πάρεσις - ослаблення м'язів язика; читається «па́ресіс») - неврологічний синдром, зниження тонусу або тонус сили м'язів, зумовлене ураженням рухового шляху нервової системи.

Нервові закінчення вплетені в м'язову тканину, що в разі ураження нервових закінчень і дає парез м'язів артекуляційного апарату!

Парез може спричиняти параліч м'язів артикуляційного апарату - повну відсутність рухів язика, губ або щік... тощо.

Види парезів